Handlungshilfe/Formulare

Handlungshilfe für die Mathematiklehrkraft und Formulare der JKGS-Recheninsel

Ein Schüler oder eine Schülerin wird in Mathematik auffällig. Es besteht der Verdacht auf Rechenschwäche.
- informelle Lernstandsbeobachtungen und – feststellungen zur Absicherung des Verdachts durch die Mathematiklehrkraft. (siehe: Symptome für Rechenstörungen)
- Dokumentation der Auffälligkeiten, der Lernstandsbeobachtungen und der bis dahin eingeleiteten Fördermaßnahmen.
  > Formular: Zusammenfassender Bericht zur Vorlage bei der Recheninsel
Gespräch mit den Erziehungsberechtigten
- Darlegung der Gesamtsituation
- Information der Erziehungsberechtigten über Fördermöglichkeiten (u.a. im Unterricht, in Stützkursen, an der Recheninsel)
- Erziehungsberechtigte werden auf den „Zusammenfassenden Bericht“ hingewiesen, der bei einer Anmeldung/Aufnahme an der Recheninsel vorgelegt werden muss.
- Die Erziehungsberechtigten geben ihr schriftliches Einverständnis
  - zur weiteren Überprüfung und Betreuung durch die Mathematiklehrkraft und/oder die Recheninsel (was u.U. auch die Durchführung eines IQ-Tests durch die zuständige Beratungslehrerin einschließt).
  - dass sie ihr Kind im Falle einer beabsichtigten Förderung an der Recheninsel regelmäßig (in der Regel einmal wöchentlich) zur Johannes- Kepler-Grundschule Mannheim bringen und während der einstündigen Förderung ihres Kindes an der Schule bleiben.
    > Formular: Einverständniserklärung der Eltern
Im Falle der beabsichtigten Förderung an der Recheninsel
- Kontaktaufnahme zur Recheninsel
  > Formular: Zusammenfassender Bericht zur Vorlage bei der Recheninsel
  (Lernbereich Mathematik, allgemeiner Entwicklungsstand, evtl. durchgeführte informelle Testverfahren, evtl. durchgeführter IQ-Test, nicht zwingend!)
Die Recheninsel entscheidet über die Aufnahme des Schülers oder der Schülerin
- Die Recheninsel nimmt Kontakt zur meldenden Grundschule auf.
- Ein Ersttermin wird mitgeteilt; dieser ist den Erziehungsberechtigten zu übermitteln.
- Die Recheninsel führt eine eingehende Diagnostik durch und dokumentiert alle Erkenntnisse und eingeleiteten Fördermaßnahmen.
- Bei Ablehnung der Aufnahme des Schülers/der Schülerin durch die Recheninsel erfolgt eine Information an die meldende Grundschule. U.U. wird der Schüler/die Schülerin auf eine Warteliste gesetzt. Wird ein Platz frei, wird die meldende Grundschule umgehend informiert.
- Bei Ablehnung der Aufnahme an der Recheninsel durch die Erziehungsberechtigten unterschreiben diese das Formular Ablehnung der Förderung an der Recheninsel.
- Nach Beendigung der Förderung an der Recheninsel erfolgt eine Information an die jeweilige Grundschule.